Recurso didactico

¡Hola compañeros maestros! espero y reciban un cordial saludo de mi parte a todo aquel que lea este comentario personal.

El hablar de el valor que tiene la imagen como recurso didáctico siempre va a ser un beneficio hacia el alumnado y no solamente  se puede utilizar, este recurso ya que los alumnos aprenden de muchas maneras como son el utilizar  todos nuestros sentidos  como lo son: la vista, el oído, el olfato y porque no el gusto.  El docente tiene y puede utilizar  todas las herramientas que tengamos a nuestro alrededor  como  un valioso  recurso didáctico el cual es un factor importantísimo  en nuestra labor el cual actúa  como  facilitador del aprendizaje.

El cual el docente no debemos de restar importancia y debemos de mostrar el recurso didáctico en el momento ideal para que este actuara de una manera que mantenga al grupo interesado por el mismo.

Aprendizaje por proyectos

Aprendizaje por proyectos

Muy buenas tardes a todo aquel que lea estas cuantas líneas.

La aplicación  de las técnicas y estrategias de estudio que se aplican principalmente a la educación, su significado será, como lograr ser un buen guía del conocimiento que el alumno adquiera  la competencia deseada y mejor aun que sepa utilizar estrategias para  lograr  un fin, dicha estrategia será principalmente, el aprender haciendo, aprender buscando, aprender interactuando y aprender elaborando.

Otra herramienta en la que podemos echar mano es sin duda el método de trabajo el cual nos abre muchas puertas  de conocimiento y aprendizaje  pero en sí, el método no sirve de nada si no está inmersa la técnica para orientar y guiar al método al conocimiento deseado cabe señalar que la técnica didáctica es el recurso  que el docente debe utilizar para lograr los objetivos  plasmados en la estrategia didáctica en las cuales los docentes tiene que conocer su entorno de trabajo y características del grupo, para así lograr formar grupos de interés, ya que  no a todos los alumnos les interesa aprender  o adquirir  las mismas competencias  que a los demás compañeros. Hablar de sociedad del conocimiento es un poco extenso el concepto, ya que a partir del uso de tecnologías  el conocimiento se nos vino encima como avalancha en grandes cantidades, por lo cual es muy difícil de asimilar tanta información. Como dijo un gran filosofo !entre más sé más ignoro!

Disculpe pero tuve una confusión en las tareas  y solo subí en el blog  de la especialidad pero en fin ya está listo  mi trabajo eso creo

concepciones de aprendizaje

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE

¡Hola compañeros muy buenas tardes espero y se encuentren bien relajados y dispuestos a aprender!

·        La perspectiva conductista  que propone B. F.Skinner  no es en realidad un modelo de aprendizaje metodológico a seguir y mucho menos a poner en práctica en la nueva reforma educativa, ya que se basa principalmente  en procesos memorísticos y no de análisis dejando a un lado la comprensión de procesos complejos.

·        Al igual que la perspectiva conductista, la teoría del procesamiento de información  para este nuevo modelo de enseñanza-aprendizaje por competencias es obsoleto ya que dan mucha  importancia al proceso de la memorización, y no es que sea mala sino que no desarrollan la comprensión de los problemas.

·        El aprendizaje por descubrimiento desarrollado por J.Bruner al contrario de las dos teorías anteriores, esta teoría si pone más énfasis en el proceso  en el cual el alumno va creando su propio conocimiento logrando así un aprendizaje significativo.

·        D.Ausbel,  J. Novak. Y su aprendizaje significativo esta teoría puede ser  adaptada ya que tiene elementos que pueden encajar con el nuevo  proyecto pero tendrá que ser modificada en especial el concepto de la metodología y la memorización o más bien la manera de trabajo con estos conceptos.

·        Psicología cognitivista por Merrill Gagne.  Esta teoría si encaja en el nuevo modelo educativo ya que retoma  las ideas de las teorías  de procesamiento  de información y aprendizaje significativo.

·        Constructivismo por JPiaget y socio-constructivismo estas dos teorías  son las más adecuadas  al nuevo proyecto educativo ya que la metodología educativa parte del aprendizaje colaborativo

VII ENCUENTRO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

 

En el mencionado encuentro  de educación se logró rescatar cierta información principalmente en la conferencia realizada al inicio de este encuentro en la cual los ponentes y compañeros maestros hacen hincapié en que  en la metodología del profesor que debe utilizar para el trabajo con los docentes, ya que en la forma tradicional del docente se les proporcionaba toda la información a los educandos  creando en ellos solo repetitivos del sistema educativo evitando un verdadero conocimiento ya que el estudiante no sabe cuando utilizar la información para resolver los problemas que se le presenta en la vida diaria.

Es por eso que ahora se tiene que comenzar con situaciones que al alumno realmente pueda resolver con la información obtenida en el cual el alumno será capaz de tener un manejo de información más completo con esta nueva metodología.  También se logrará un mejor aprendizaje permanente.

En este encuentro fue de gran aprendizaje ya que se desarrollo el intercambio de experiencias e ideas entre los docentes ahí presentes.