concepciones de aprendizaje

CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE

¡Hola compañeros muy buenas tardes espero y se encuentren bien relajados y dispuestos a aprender!

·        La perspectiva conductista  que propone B. F.Skinner  no es en realidad un modelo de aprendizaje metodológico a seguir y mucho menos a poner en práctica en la nueva reforma educativa, ya que se basa principalmente  en procesos memorísticos y no de análisis dejando a un lado la comprensión de procesos complejos.

·        Al igual que la perspectiva conductista, la teoría del procesamiento de información  para este nuevo modelo de enseñanza-aprendizaje por competencias es obsoleto ya que dan mucha  importancia al proceso de la memorización, y no es que sea mala sino que no desarrollan la comprensión de los problemas.

·        El aprendizaje por descubrimiento desarrollado por J.Bruner al contrario de las dos teorías anteriores, esta teoría si pone más énfasis en el proceso  en el cual el alumno va creando su propio conocimiento logrando así un aprendizaje significativo.

·        D.Ausbel,  J. Novak. Y su aprendizaje significativo esta teoría puede ser  adaptada ya que tiene elementos que pueden encajar con el nuevo  proyecto pero tendrá que ser modificada en especial el concepto de la metodología y la memorización o más bien la manera de trabajo con estos conceptos.

·        Psicología cognitivista por Merrill Gagne.  Esta teoría si encaja en el nuevo modelo educativo ya que retoma  las ideas de las teorías  de procesamiento  de información y aprendizaje significativo.

·        Constructivismo por JPiaget y socio-constructivismo estas dos teorías  son las más adecuadas  al nuevo proyecto educativo ya que la metodología educativa parte del aprendizaje colaborativo